谈球吧体育让青少年享受运动乐趣《中国儿童青少年体育健康促进行动方案》在沪发布

2023-09-14 06:17:40

　　谈球吧体育12月12日，首届全国中小学和高校健康教育教学指导委员会成立大会（以下简称“教指委”）暨《新时代体育教学改革指导纲要（试点）》《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（2020-2030）》发布会在华东师范大学举行，高校和中小学教指委成员，全国百余所中小学校长，以及全国体育教育联盟成员应邀出席，共话儿童青少年体育健康促进策略。

　　上海市人民政府副秘书长虞丽娟出席活动并讲话。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰为首届全国中小学和高校健康教育教学指导委员会主任委员、副主任委员颁发聘书。

　　“健康的最核心特征，就是享受运动乐趣。”王登峰强调，“体育特别是体育技能和竞赛活动，在一个人的成长中有着基础性、不可替代的作用。中国学校体育的改革需要全社会认同学校体育承载的功能，改变观念是扎实推进学校体育教学改革、加强师资和场地队伍建设、改进评价体系最重要的前提。”

　　会上，《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（2020-2030）》（以下简称《行动方案》）正式发布，为全国的学校、家庭、社区以及有关部门提供了一套系统完整且兼具操作性的体育健康促进实施策略。

　　《行动方案》由华东师范大学体育与健康学院研究团队牵头研制。首届全国高校健康教育教学指导委员会主任委员、华东师范大学体育与健康学院院长季浏教授介绍，《行动方案》提出了兴体育、融体育、亲体育、常体育、智体育的“5+体育”行动愿景，即“民族+体育”“素养+体育”“家庭+体育”“生活+体育”“科技+体育”五大概念、内涵和方法。

　　《行动方案》还提出了五大行动指南。一是实施优质的体育与健康课程，设计思路是要采用趣味性、多学科融合的教学内容和多样化、结构化的教学手段，改善“无运动量、无战术、无比赛”的“三无”体育与健康课。其中的关键要素包括：学生每节课的运动密度达到75%以上，运动强度达到心率140-160次/分钟，还需要通过有机融入其它学科知识内容促进学生体育学习与文化课学习一体化；每节课至少融入一门学科的基础知识。

　　二是营造浓郁的“活力校园”氛围，要保障学生校内每天至少60分钟的中高强度身体活动；80%以上的学生与教师参与学校体育俱乐部、体育社团、体育兴趣小组等校内体育组织；每学期至少开展3类与活力校园相关的体育文化活动。在文化课学习过程中，还可以进行3-5分钟的“微运动”，提高学生的注意力水平和文化课学习效果。

　　三是创设完整的“家庭-学校-社区”多元联动机制，确保学生在校内的60分钟中高强度运动之外，在校外也保证每天至少60分钟身体活动，培养积极的运动习惯和健康的生活方式，并以此带动全社会的体育健康促进活动。该《行动方案》提出，家长每学年组织或参与学校体育活动不少于3次；家长每学年陪伴孩子参与社区组织的体育活动不少于3次。

　　四是推进科学的“赛事挑战”奖励计划。《行动方案》提出要尊重不同学生的运动需求，设置适用于不同运动能力、不同学科知识等的多重目标，利用奖励的导向作用，让所有学生都有机会参与到不同的挑战中。比如设置“趣味体能挑战赛”“活力家庭挑战赛”“科学运动会”等。

　　五是建立动态持续的运动智能监控体系，通过大数据、云计算、AI等新兴信息技术和学校体育深度融合，采用可穿戴设备、智能化体育器材、多维智能运动学习空间等，对儿童青少年的身体活动、久坐行为、运动负荷、体质健康等数据进行动态采集和管理，构建多部门、多主体共同参与的中国儿童青少年体育健康大数据平台，为政府决策提供依据和行动参考。

　　前女排国手杨希与奥运拳击冠军邹市明、原上海市教育委员会主任薛明扬与永德实验小学体育教师沈臣、莱阳市实验二中家校代表与在疫情防控期间高质量完成线上体育教学的上海市第一师范学校附属小学家校代表、原上海体育局副局长郭蓓和吴泾镇党委书记杨其景、三位大中小学生代表，分别作为“5+体育”行动愿景的发布人进行内容发布，讲述《行动方案》的核心内容和具体举措。

　　杨希和邹市明结合自身经历，阐述了体育对儿童青少年体质健康和精神建设的重要意义。“体育就是教育，像集体主义精神、勇于挑战、正确对待输赢，这些不是学生们读了什么、念了什么就可以掌握到的。”杨希在阐述如何把“女排精神”传递给儿童青少年时，提出体育要回归教育、回归校园，“青少年健康成长最重要的部分是可以通过体育教育来落地和实现的。”

　　从拳击台上的王者到华东师大的教师，邹市明近年来致力于拳击文化和奥运精神进校园活动。他说：“少年强则国强，国运兴则体育兴，希望通过这样的行动可以更好地培养奥运人才，更好地培养青少年健全的人格和强健的体魄。”

　　左手拍球、右手画出喜欢的数字或形状，听着音乐找朋友，按照丝巾的颜色找到组员，再进行分组对抗……沈臣老师和永德实验小学的同学们为大家带来了一场别开生面的体育课。这场体育课融合了品行教育、竞技体育、美术教育、智力开发等多种要素，可谓一堂五育并举的体育课，短短几分钟，穿着短袖的小朋友们脑门上已是汗水涔涔。

　　疫情期间，体育课堂进入家庭，许多孩子在家长的陪伴下在家中开展了丰富多彩的体育锻炼，亲子关系也由此得到提升。凌晨五六点钟家长和学生一起早起运动、节假日家长自发组织长跑活动……山东省莱阳市实验二中在华东师大体育与健康学院研究团队的指导下，用五年时间让亲子体育融入孩子成长之中。

　　研究发现，我国儿童青少年每逢周末，他们身体活动的质量和时长是急剧下降的，周一到周五体育教师兢兢业业上课换来的健康成果可能全部毁在周末的沙发上，形成了5+2=0的窘境。为此从2013年开始，华东师大利用周末的时间在上海闵行区吴泾镇6大片区开展亲子体育嘉年华等一系列体育健康促进公益活动，7年来，活动辐射吴泾镇23个社区，建成了儿童青少年体教融合智慧成长空间，形成了成熟的服务模式。这一成功的实践让大家看到，在实现“活力校园”“活力家庭”的同时，也要实现“活力社区”，建立起家庭、学校和社区三位一体的青少年体育活动机制。

　　“体育老师非常想解决一个问题，就是我们应该如何监控体育课堂的运动强度和密度？”首届全国高校健康教育教学指导委员会秘书长、华东师大体育与健康学院党委书记汪晓赞教授说。展示现场，孩子们在智能跑道上运动，不仅可以测试到跑步的速度，还可以测试步频、步幅，跑步的姿势是否正确，通过智能系统查看孩子的平衡力、弹跳力、灵敏度等等。汪晓赞介绍，基于大数据和人工智能等科学技术，可以为孩子们建立一个健康评估、个性化运动干预乃至全生命周期跟踪管理的健康成长闭环。

　　当天谈球吧体育，来自全国各地的8位中小学校长共同发起倡议。倡议书中说：“作为校长，我们有责任采取行动，让体育健康融入各项教育工作中；为儿童青少年的健康努力，受益的将是中华民族的未来，通过我们的积极行动，让每一个孩子成为享受运动，实现人生潜能的新一代。”（光明日报全媒体记者颜维琦）

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　　电影从诞生那天起，就与科技发展紧密关联：电影胶片的母体是化学工业与照相术，摄影机和放映机出现的前提是冶金技术、机械工业的进步和电灯的发明。

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